填补贵州英语学习者自测考试空白 普思考试首次成绩出炉

2019年12月23日，贵州省首次普思考试青少版成绩发布。来自贵阳一中、贵阳一中新世界国际学校、贵阳一中普瑞国际学校、贵阳十七中、十八中、十九中、南湖实验中学、省府路小学、甲秀小学等10余所中小学学生前来考务中心索取成绩并参与成绩交流分享会。据悉，本次考试第一名由来自贵阳一中普瑞国际学校的詹子路以171分（总分200分）成绩夺得。

据考务中心教师介绍，本次考试是普思考试与《中国英语能力等级量表》对接后在贵州省举办的首次考试，此次首考标志着普思考试在未来一个时期内，会成为检测贵州学生、社会求职者和教师英语语言能力的一个开放性的社会化考试。普思考试分为青少版、通用版、教师版等多个版本，适合于不同年龄、有着不同需求的英语学习者。

贵州省首次普思考试成功举办，也得到了中小学考生家长的积极评价：普思考试是与雅思考试同属于英国文化教育协会主办的英语测评产品，为国际社会和国家教育部门所承认，让孩子来参加这次考试，我们认为很有意义，既能检验孩子目前阶段在英语词汇语法、听力、口语、阅读、写作等五个方面的综合能力，又让孩子体验计算机化考试，与国际化测评标准接轨，非常值得一考。据悉，考生获得的普思考试成绩不仅可以与雅思分值作参照，又能够对应《中国英语能力等级量表》规定该学段学生应该匹配的英语能力等级，还能够有针对性地根据考查结果给孩子定位今后的英语学习方向，查漏补缺，更加有效地提升英语语言能力。

考生有话说

贵阳市南明区花果园第二小学，杜星娴

班里很多同学不敢来挑战自己，作为英语课代表，我来为大家打前站。这次考试成绩超出了自己预期，试题相较日常考试更贴近生活，学好英语我很有信心。以前想测试自己的英语水平和查缺补漏，家里人只能带着我去成都参加类似的正规考试，现在好了，以后可以在家门口通过普思考试实时检验自己。

贵阳一中普瑞国际学校，詹子路

虽然得了第一名，但我很冷静的在考试中看到了自己的短板。与学校和生活中的口语训练不一样，普思考试的口试部分更贴实用性，这里失分提醒我口语训练不能太随意。还有更专业的阅读理解题，也是与其他考试不一样的，4000+词汇量的我明显感觉吃力，词汇量的积累也是我下一步要重点攻克的。

贵阳市十九中，王文韬

连续几年的希望之星大赛，我得过各年龄段的大赛冠军。参与首次普思考试，我就想更专业的检测自己的英语学习情况。首先，计算机式无纸化考试我个人觉得很新颖。试题我也觉得更加灵活和贴近生活。口语训练和词汇量积累是我现在的主攻对象。

专家有话说

余学军 贵州省外语学会会长

现在外语越来越受到社会大众的重视，外语能力成为升学、就业、晋升的重要考查内容。对于绝大多数英语教学从业人员来说，英语测试都是一个相对较新的领域。通过测评，政府、学校、企业有了选才的尺子，学生的英语学习有了一个可衡量的标准。

普思考试成绩报告显示考生在各技能项目上的得分情况及该考生所具备的CEFR等级。这一双评分系统构成了应试者立体的个人资料库，能够详尽描述不同英语应用层面的真实水平，有助于社会、学校及教师全面、细致、准确地了解考生的英语能力。

对于贵州来讲，能够与全国同步引进普思考试，不论对学生、对贵州的外语教学来说都是一件好事，对促进我省英语教、学、测的协调发展，提升外语学习质量与功效有着积极的作用。

王笏（Wonder）

毕业于华中科技大学

中山大学访问学者

GRE高分获得者

TESOL持证教师

普思考试学术官

英语教学13年经验，提分最高达45分，对中国学生学习英语有独到理解，著有《Wonder中考2000词详解》、《Wonder精通英语语法》等。

本次首考的学生主要为初中生和小学生，成绩主要分布在B2和B1，对应中国英语能力等级量表为四级和三级。考虑到考生年龄，大部分考生还是体现出了不俗的英语能力，例如初三的詹子路同学和初二的杨晋一同学达到了CSE的五级（对应大学水平），远超过初中生要求的CSE三级水平。这与两位同学平时大量的课外阅读和积累是分不开的。

关于英语学习，建议大家在学好校内知识的前提下，坚持课外英语学习，一方面多维度提升自己的词汇量，不仅要有词汇的广度，增加同义词反义词同类词学习归纳，更要有词汇深度即一词多义的积累；另一方面，通过分级阅读找到适合自己的阅读素材，逐渐过渡到英文原版书籍、杂志的阅读。这样才能为未来的英语考试改革和雅思托福等国际化权威考试打下坚实基础。

通过普思考试给贵州的师生们打开了国际化的一扇窗户，带来了全新的英语学习检测手段，让师生们接触了权威的英语考试，认识了国际英语评价体系，也了解了中国英语学习及改革的方向。学生做好接轨国际化测评的准备，老师有的放矢地进行教学改革及创新，家长面对社会上众多的英语考试进行选择时不再盲目。

关于普思考试：

据中国政府网消息：普思考试是英国文化教育协会研发的一种创新型国际英语测试系统，成绩可作为学生或教师的英语语言能力评价，企业员工或求职者语言能力评估使用。

为促进中国外语教育改革与发展，培养具有国际视野、熟练运用外语、通晓国际规则的新时代人才，国务院在《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中提出加强“外语能力测评体系建设”的明确要求。其中，研制《中国英语能力等级量表》是外语能力测评体系建设的重要任务。

2016年12月6日，教育部部长陈宝生和英国时任教育大臣贾斯汀·格林宁在上海举办的中英高级别人文交流机制大会上，签署了《中英教育合作伙伴框架行动计划》。该计划指出，为了推动中英两国英语能力标准的沟通衔接，两国将合作开展多项英语考试与中国英语能力等级量表的对接研究，并指定中国教育部考试中心和英国文化教育协会负责该合作研究的具体实施工作。（杨胜才）